第292章 利用AI找到应对叛逆期的方法（第2页）

周五晚上，苏敏特意提前关了超市门，做了一桌子林默爱吃的菜。

林默放学回家，看到难得早归的母亲，愣了一下，还是习惯性地拿起手机准备回房。

“默默，”

苏敏鼓起勇气叫住他，“妈今天有点空，想听听你玩的那个游戏，到底有啥意思？”

林默的动作顿住了，眼神里满是诧异，仿佛第一次认识母亲。

他迟疑了一下，还是坐到了餐桌旁，只是手里还攥着手机。

“就是个团队竞技游戏，五个人配合，推掉对方的塔就算赢。”

他的声音低沉，带着点不确定。

“哦？那你在里面是负责啥的呀？”

苏敏照着ai建议的话术问，努力让自己的语气显得好奇。

“打野，负责带动节奏，抓对方的人。”

提到游戏，林默的话多了点，“上周我们战队打赢了全区赛，我拿了三次mvp。”

“这么厉害？”

苏敏眼睛亮了，真心实意地赞叹，“那肯定得很用心、很会配合才能做到吧？”

林默的嘴角不易察觉地扬了一下，这是苏敏很久没见过的笑容了。

那天晚上，林默跟母亲聊了半个多小时游戏，从英雄技能聊到战队配合，苏敏虽然大多听不懂，但一直认真听着，偶尔插一两句“那你肯定很累吧”

“你们队友关系真好”

。

林建军坐在旁边，虽然没怎么说话，但也没像以前那样打断儿子。

那晚之后，林默回房关门的动作轻了些，偶尔也会主动跟父母说一句“今天超市忙不忙”

。

ai系统根据新的互动数据，又推送了新的建议：寻找孩子现实中的兴趣点，建立新的共同话题；逐步约定合理的游戏时长，用正向激励替代强制禁止。

陈岚也在学校里做着努力。

她发现林默的逻辑思维很强，数学和物理成绩其实并不差，只是因为精力都放在游戏上，才导致其他科目拉胯。

她特意让林默担任班级的“科技委员”

，负责管理教室的多媒体设备，还让他参与学校科技节的编程比赛。

一开始，林默很抵触，觉得这些都是“麻烦事”

。

但陈岚根据ai分析的“成就感需求”

，特意在他成功解决一次多媒体设备故障后，在班上公开表扬了他：“林默同学不仅游戏玩得好，动手能力和逻辑思维也很强，这就是团队协作和问题解决能力的体现，把这份能力用在学习和集体活动中，一样能发光发热。”

全班同学的掌声让林默红了脸，也让他第一次意识到，除了游戏，自己在现实中也能获得认可。

苏敏和林建军则按照ai的建议，开始调整自己的生活节奏。

苏敏每周关两次早门，林建军推掉了不必要的应酬，夫妻俩轮流陪林默散步、聊天。

他们不再追问成绩，而是聊他感兴趣的科技新闻、游戏行业的发展。

林建军还特意查了很多游戏相关的资料，偶尔能跟林默聊上几句专业的话题，这让林默对父亲刮目相看。

与此同时，他们和林默约定，工作日游戏时长不超过1小时，周末不超过3小时，只要能做到，就可以自主安排剩余时间，父母绝不干涉。

如果连续一个月达标，就带他去参加游戏行业的线下展会。

一开始，林默也有失控的时候，偶尔会超时。

但父母没有像以前那样指责、没收手机，而是按照ai的建议，平静地提醒他：“我们知道你玩得正投入，不过约定好的时间到了，要是实在想玩，明天可以多玩10分钟作为补偿，但今天得先休息了。”

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