第二千一百九十三章 科举教材与考试改革方向（第3页）

当然，作为补丁，也可以在后续晋升时再考试通过。

地理就很简单了，各地的地质地貌，气候水文，物种人口、风土人情、地域区位。

最近杭州那边整个浙江的等高线地图已经快收尾了，完全可以拿出来让礼部参考嘛。

朝廷估摸着也要开始自己的关键地域等高线地图绘制了。

有了这些，教材的内容就一目了然，20分的字词句读音这种小学内容，30分古文阅读这类训诂学内容，50分语言逻辑训练内容，包括判断是否误解与归纳总结中心思想这些。

然后就是80分的大明皇帝功业内容。

再然后就是地理60分、算学60分。

最后就是两份大小作文了。

一份小作文是60分的古人故事，就是给出一份如盐铁论等古代时期的场景，让考生写文章重新参与盐铁论等当时的辩论，并利用历史脉络去检视当时的辩论，谁是正确，谁是错误。

寻找事前就能排除这个错误的办法。

一份大作文是100分的数据分析，给出几张列表，列表中是朝廷统计的总分类数据。

要求考试根据几张列表中的数据进行因果关联分析，找出其中反映出的问题与讨论可能的解决之道。

把这些考生的需求确定的，对应的教材就一目了然了。

为了简化难度，皇帝功业及之前的题都是选择题，这样就避免了考生无休止的内卷。

而后面地理、算学、大小作文基本都是填空与问答题。

也不是不让卷，而是让读书人更好地卷后半段。

高翰文是见识过后世行测辩证法的伟大的，因此一开始就把申论那一套给排除了出去。

这玩意纯纯的邪路子。

本来大明朝廷如今就是一堆官僚老油条，如果都经过申论文章去升华一番，那整个朝堂除了溜须拍马什么都干不了了。

开会反对文山会海，填表统计形式主义，这些事都是刻在后世辩证法的骨子里的。

说不定撑不到历史崇祯朝大明就提前倒塌，那高翰文就真的是罪人了。

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