第5章 魔咒课我要提前学完七年课程

魔咒课上的出色表现，并没有让赫敏停下脚步。

那只是起点。

她的目标，是七年。

不是用七年时间学完，而是在尽可能短的时间内，掌握霍格沃茨七年魔咒课程的核心内容，甚至更多。

图书馆成了她的狩猎场。

她不再局限于一年级的推荐书目，开始系统性地扫荡整个魔咒学区域。

从《标准咒语，初级》到《标准咒语，四级》，再到更高年级才会涉及的《实用防御魔咒及其原理》（简称“黑魔法防御术”

课本），她来者不拒。

她借阅书籍的方式也极具效率。

每次都会抱回一摞，按照难度和关联性排列，进行主题式阅读和交叉验证。

平斯夫人从一开始的惊讶，到后来的习惯，最后甚至开始带着一丝敬意看待这个每天最早来、最晚走的一年级新生。

虽然这敬意隐藏在永远严肃的表情之下。

赫敏的笔记本越来越厚。

里面不再是简单的知识点摘抄，而是充满了复杂的图表、公式推导（她尝试用数学模型解析咒语能量消耗）、以及各种咒语的对比分析。

例如，她将“漂浮咒”

、“移动咒”

、“召唤咒”

归为一类，研究它们在不同作用对象、距离、精度要求下的魔力模型差异。

她还开始建立自己的“咒语库”

索引。

按照功能分类：生活辅助类（清洁、修复、点火）、移动控制类（漂浮、禁锢、驱逐）、防御类（铁甲咒、屏蔽咒、破解咒）、攻击类（昏迷咒、缴械咒、切割咒）……虽然很多高级咒语她还无法实践，但理论必须先行。

这种超前学习，很快在课堂上带来了“副作用”

。

弗立维教授的魔咒课，几乎成了赫敏的个人展示课。

本章未完，点击下一页继续阅读