第24章 私塾的 新课程

仲夏的长安，蝉鸣聒噪，李府私塾的窗棂间漏进细碎的阳光，照在学生们捧着的《论语》上。

陈先生正站在讲台上，逐字逐句讲解

“学而时习之，不亦说乎”

，台下十几个学生却大多昏昏欲睡

——

有的托着下巴走神，有的偷偷在书页上画小人，还有的盯着窗外的槐树，眼神里满是向往。

李逸站在私塾门口，看着这一幕，心里叹了口气。

自上次陈先生成为

“逸品轩”

文化顾问后，他偶尔会来私塾旁听，却发现私塾的教学内容太过僵化：每天除了读经书、背诗文，就是练习书法，几乎不涉及任何实用知识。

学生们大多是权贵或商户的子弟，未来要么继承家业，要么经商谋生，可他们连最基本的算账、记账都不会，更别说改良商品、管理产业了。

“这样教下去，学生们就算背熟了经书，也难以应对现实生活。”

李逸暗下决心，要在私塾开设

“实用课”

，教学生们算账、记账和简单的商品改良，让他们

“学以致用”

。

当天晚上，李逸找到李父，提出了自己的想法。

“在私塾开实用课？教算账、记账？”

李父放下手中的茶杯，皱着眉说，“私塾是用来教圣贤书的，是为了培养学生的品德和学识，不是教商贾之术的。

你要是想教这些，自己在‘逸品轩’教伙计就行了，别去折腾私塾。”

“父亲，我不是要折腾私塾，是想让学生们学到真正有用的知识。”

李逸耐心解释，“您看，私塾里的学生，有的未来要继承家里的商铺，有的要管理田产，可他们现在连阿拉伯数字都不会，连账本都看不懂，以后怎么管理家业？我开设实用课，教他们算账、记账，能帮他们更好地应对未来的生活；教他们简单的商品改良，能培养他们的创新思维，这难道不是好事吗？”

他又举例：“之前我教‘逸品轩’的伙计用阿拉伯数字记账，效率提升了三倍；教农民改良农具，让他们耕地更省力。

要是学生们也能学到这些知识，不仅能帮到自己家，还能为大唐的发展出一份力，这比死背经书有用多了。”

李父沉默了

——

他知道李逸说得有道理，可私塾的教学传统延续了几十年，突然改变，恐怕会引起其他家长和保守官员的反对。

“陈先生怎么看？”

李父问道。

“我已经和陈先生商量过了，他很支持。”

李逸说，“陈先生也觉得，私塾教育不能只重经书，还要兼顾实用，这样才能培养出真正有用的人才。”

李父犹豫了半天，最终点了点头：“好吧，你可以试试。

但你要记住，不能影响正常的经书教学，要是引起其他家长的不满，就立刻停掉。”

“谢谢父亲！”

李逸兴奋地说。

得到李父的同意后，李逸立刻和陈先生一起，设计

“实用课”

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